不幸也能成為教育孩子的契機

前幾天，我家飯桌上出現了一道茄子，這是我和孩子爸爸都喜歡吃的，但是兩個小孩都不太感冒。特別是老二，特別不能忍受。我家的慣例一向是，餐桌上出現小朋友不喜歡吃的東西時，只要孩子吃兩塊，就可以了，不再多做要求。好在我家小孩不是很挑食的，這種情形出現的不多，大部分時間小孩子忍一忍，一口吞掉兩塊也就罷了。但是那一天，老二脾氣很大，不斷的嘮叨說自己不要吃茄子，甚至伴隨有低聲的啜泣。

我得承認我對小孩子挑食這件事不是特別介意，因為我自己就曾經是個挑食的孩子，現在長大了雖然情況大大好轉，但也不能算不挑食，所以我很想說不吃就算了。可是孩子爸爸在這件事上一直比較堅持，我也完全理解他的立場，一般會好言相勸讓孩子吃進去一口、揭過這一頁。但是那天老二不聽勸，還越鬧越厲害，孩子爸爸氣了，跑到房間裡把筆記本電腦拿出來，從 youtube 上找了段影片，擺在餐桌上放給兩個孩子看。

是什麼影片呢? 非洲的飢餓兒童。爸媽們應該都知道，這樣的畫面對人的衝擊是相當強烈的，成年人看到會覺得非常不忍，而小孩子，我的第一直覺就是，這會不會太強烈了。但是兩個孩子看得目不轉睛，孩子爸爸在旁解釋說，世界上還有很多小孩吃不飽飯，而你們有東西吃，卻不珍惜，還挑三揀四的。影片放了兩分鐘，就關掉了，因為道理已經講了，畫面也衝擊過了。結果呢 ? 老二在啜泣中，吃了那兩塊茄子。

我相信對於這個場景，一定有人不以為然，但如果我們跳開具體事件，從教育小朋友的層面入手，當一個道理 (也許只是爸媽覺得重要的道理) 一直講一直都沒辦法讓孩子理解時，或許讓他了解一些現實的殘酷和不幸，卻是一個很好的直觀教育法。

這樣會不會嚇到小孩? 老實講，開始我也有疑慮，但是從我家小孩的反應來看，他們不但沒有被嚇到，反而以一種特別直接的方式了解到了這世上的一種不幸。而且因為是影片，畢竟隔了一層，並不會真正摧毀他對世界的認識，或者讓他對這個世界產生恐懼感。更重要的是，這樣的方式並不會天天發生，只是偶爾，在需要的時候用一下。

但正是這偶爾的運用，竟然會產生奇妙的效果，因為它做到了我們用語言不容易做到的事情。我們教小孩有同理心、教小孩珍惜自己擁有的東西，往往很難用語言講出讓他們能理解體會的道理，但是一個畫面，卻能打通他們的感受。

我記得有一次我帶著孩子參加一個在安養院的活動。活動場所很局促，沒有很大的空間，連座椅都沒多少。小孩跟我站了一陣，有些累了，就說要坐。可是沒有座位，只能站著。我安撫了他幾次，最後他還是累得直叫。我環顧四周，忽然靈機一動，跟他講，你看看周圍，這些老爺爺老奶奶們都是怎樣的。

這家安養院接受的幾乎都是喪失了自理能力的老人，所以活動現場的老人們，幾乎都是坐著輪椅，而輪椅上的身體大多有某種程度的癱軟，因為他們無法支撐自己，而且還有不少人的鼻子或者身上插著管子。我對小孩說，你看這些老人家們都這麼辛苦，卻仍然來參加這個活動，你呢，這麼健康，站一站有什麼關係 ? 我本來沒指望這話能起作用，沒想到孩子四面望了一望，就不再講話了，一直安安靜靜的站到活動結束。

我想，他開始沒有注意到身邊老人的狀況，等到我指出來的時候，他忽然有了點明白，明白什麼才是真正的辛苦，自己的那點小情緒就自然化解了。我們常講要教孩子同理心，其實像這樣的機會，利用起來，卻是勝過平時講的無數的道理。

所以，在養孩子的過程裡，爸媽不需要只想著保護孩子，讓他遠離這世上一切的不幸。我們當然盡力不要讓孩子成為不幸的一員，但是不需要假裝這世上沒有不幸，因為讓他了解世上的不幸，往往成為教他珍惜所有、教他同理心的契機。而當他有了這些之後，下一步就可以帶著他一起行動，或者我們能夠為這世上的不幸提供一點幫助，讓孩子從小就能有一些助人為樂、悲天憫人的情懷。