身體語言是幫助孩子學習的秘密武器

當我們教幾個月大、或者一兩歲的小寶寶的時候，我們會不由自主的用一些身體語言，比如教他什麽是小兔子，就比兩只手到頭上去裝長耳朵，教他形狀的時候，就用手指比出這個形狀。我們喜歡這麽做，多半是因爲小寶寶們還不太會說話，也不太能集中注意力，我們自動自發的用一些誇張的手勢、身體語言來和寶寶一起玩，他們就會覺得有趣、會參與，同時也就學會了我們教的東西。可是，當寶寶長大了，到三歲、四歲，甚至國小以後，很多爸媽、包括學校老師，都不再用身體語言和小朋友溝通了，可能是我們覺得孩子長大了，教、學都該一板一眼，一邊動一邊教那是給小嬰兒的，身體動來動去的說不定還會讓孩子注意力不集中。錯了。其實，身體語言是幫助孩子學習的秘密武器哦！

爲什麽身體語言重要呢? 這和我們大腦的發育有關係。先來看一個實驗例子。最近發表於「兒童發育」科學雜誌的一篇文章裏，研究者和一群 2 到 6 歲的小朋友做遊戲，遊戲規則很簡單，小朋友們要把一疊卡片分成兩組，首先按照顔色分；分好之後，全部打散再按照形狀來分；然後再打散，按照圖片裏面的小熊的姿勢來分。這遊戲看似簡單，但對小朋友們來說卻不一定，因爲遊戲規則總是在變。人的大腦是有適應性的，一旦學會了什麽東西，大腦就適應了那套規則，你猛然又給它換一套，大腦要先「忘記」原來那套，再重新學習。這個「忘記再學習」的過程，對於兒童來說，並不簡單，就是對成年人也有難度。這其實也說明了爲什麽從小養成好習慣很重要。因爲大腦有適應性，一下子學到了好習慣並不難，但是養成壞習慣以後再糾正，得讓大腦經歷「忘記再學習」的過程，可就難多了。

習慣使用肢體語言的孩子，能較快重新再學習

研究者在觀察小孩子分卡片的過程中發現，有些孩子會自動自發的做一些手勢、或者身體跟著動，比如他們按照形狀來分的時候，會用手比出一個形狀；又比如他們按照小熊的姿勢來分卡片時，看到小熊是站著的，他們就用手比個站立的姿勢，看到小熊是躺著的，他們也比一個躺著的姿勢。而這些會用手勢的孩子，比他們同齡人完成任務的情況好得多，換言之，喜歡用手勢的孩子，大腦的「忘記再學習」過程走得比較快。

爲什麽會這樣呢? 因爲我們的身體活動先於大腦，或者更確切的說，運動神經的反應快過思維、想像、語言等等抽象意識的活動，往往我們還沒有意識到我們在想什麽的時候，我們可以用動作表達出來了。反過來，動作又會牽引我們的思維，當我們的動作表達出什麽的時候，我們也會馬上意識到，同時將它說出口。也就是說，肢體語言可以幫助大腦學習。


這個結論，已經有很多實驗數據支持了，特別是在小朋友中做的比對實驗很多，各個年齡層都有。肢體語言可以幫助學習，不但對牙牙學語的嬰兒有效，對於小學生也有效。比如，美國有很多個研究團隊都針對不同年級的小學生做過測試，教數學的時候，老師用了很多手勢和其它肢體語言的時候，學生學得又快又好；反過來，僅僅聽老師用語言講述的學生，同樣的內容，平均的掌握程度就不如上一組。

所以爸媽們，別以爲你的孩子已經長大了，用不到手勢了，只要他還在學習，你就可以用肢體語言來幫助他。孩子都會下意識模仿父母的，如果爸媽從小就習慣用比手勢、做姿勢的方式來教小朋友，他們也會養成這樣的習慣，在他們自己的學習過程中，也就會用同樣的方式，這會讓他們學得更好哦。

爸媽可以怎麽做呢? 如果你不習慣，要先開始培養用肢體語言的意識，同孩子解釋什麽東西的時候，提醒自己多比手勢，平時和別人說話的時候，也多注意自己有沒有什麽下意識的手勢。有了這個意識以後，還要多注意別人的肢體語言，因爲這會幫助你開發自己可以用的手勢，那麽以後你對孩子解釋事情的時候，就可以用豐富的肢體語言來幫助自己表達、同時讓孩子理解了。另外呢，也要多鼓勵孩子「動」起來，讓他們說話的時候多比劃一下，也幫助他們開發屬於自己的肢體語言。


其實我們在「動」的時候，也是在思考，只是很多時候連我們自己也不知道。父母幫助孩子開發大腦的這個層面，也是在幫助他們的認知發育和學習能力。爸媽們想好怎麽「動」了嗎?