親子共讀 ─ 倒吃甘蔗的教養術

跟許多父母一樣，我篤信「親子共讀」好處多，在女兒出生前便積極物色適齡的繪本，準備好好大展身手。然而，實際執行下來挫折還不少，數度萌生放棄念頭。有趣的是，我身邊跟我一樣的父母比比皆是，原因不外乎是「小朋友沒耐心，這頁還沒念完他就急著翻頁」、「孩子比較喜歡看 DVD，而且我有幫他訂閱 XX 月刊」，孩子年紀小一點的則會說：「反正她又聽不懂」、或是「這年紀的小孩只會撕書，晚一點再開始唸給她聽好了」。

這些理由綜合作用之下，父母要不是自我安慰：「沒關係，長大一點再唸就好」，要不就是砸錢買下一堆精美的 DVD 或有聲書，企盼這些產品可以發揮一些彌補功能。不過，這些炫麗的聲光效果或許可以立即吸引小孩子的目光，但長遠來看，卻是犧牲了原本應該可以是屬於親子共同學習與共讀的時間，白白把應該是寶貴的教養機會拱手讓人。

親子共讀 永遠不嫌早

每當共讀過程不甚理想，我總告訴自己，親子共讀仍有其無法取代的益處：

1. 建立緊密的親子聯繫
   據研究，寶寶在母親子宮內便已經可以分辨母親的聲音，並且可以對母親的聲音做出反應。透過親子共讀，不但讓寶寶延續了在母體內的熟悉感，增進親子情感，待寶寶長大些，更可透過共讀與寶寶建立起共同的話題。


2. 累積孩子語彙、大幅提昇學習力
   共讀可以增加孩子的語彙運用、刺激孩子語言發展。澳洲墨爾本的應用經濟與社會研究組織去年 (2013) 發表了一份研究：倘若固定每星期陪孩子共讀三到五天，等孩子到四五歲大時，他們的語言敏感度將可以比同齡的孩子領先大約六個月的程度；如果將共讀的頻率拉高到每天，比起那些共讀經驗少的孩子，則語言程度甚至可以領先將近一年。這項研究更清楚地證實了共讀頻率對於語言發展的幫助，以及對於未來學習能力的影響。


3. 提昇專注力與記憶力
   由於孩子必須在共讀的過程中嘗試跟隨父母親的語句和所指圖片，甚至必須和父母一問一答，無形中也養成了專注力。孩子也可以從日復一日反覆閱讀的過程中，強化對書本內容的印象，訓練記憶力。


4. 幫助孩子認識抽象概念
   孩子每天都在探索生活，每天都有新奇的發現。透過閱讀，孩子可以較有系統性的認識這個世界、有機會了解抽象概念、認識不同情緒。而這個步驟由父母來執行是再好也不過了。父母是孩子的安全堡壘，由堡壘所介紹出來的世界可以讓孩子感到放心及安全，在安全感中茁壯的孩子不畏不懼。


5. 提昇溝通技巧與自信心
   孩子透過共讀認識語彙和句子結構、表達能力自然進步得快。當小小孩有足夠的語彙和說話經驗足以表達自己的需求，不再需要依賴啼哭時，孩子自然會因為這樣的能力而自信心大增。

別把寶貴的教養機會棄之不用

這些就是共讀的好處，也是每當我帶著孩子共讀過程遭遇信心危機時，不斷拿來提醒自己的理由。以「提昇專注力」這一項益處來看：如果父母因為孩子專注在書本上的能力還不夠，就在共讀這件事情上面打了退堂鼓，這豈不是本末倒置? 我們不就是為了提昇孩子專注力，才強調親子共讀的嗎? 如果我們因為「反正孩子又聽不懂」就放棄共讀，那不也違背了「增加孩子語彙認知」的原意嗎?

是以我將共讀形容是「倒吃甘蔗」- 儘管一開始容易令人挫折，但隨著共讀經驗的增加，這樣的經驗將會越臻美好。還沒兩歲的女兒從不會說話，到現在可以正確指認故事人物、可以早我一步把我打算要唸的台詞給搶先念出來、甚至會主動挑書央求我為她念，我便知道，我快要嘗到甘蔗的甜頭了。

當然，更令我神往的，是那種「孩子還需要我們」的被依賴感。

一如張大春在記錄陪孩子「認字」的過程中產生的感慨：「能夠將教養像禮物一樣送給孩子的時光，非常珍貴而稀少 」，這句話用來形容在親子共讀這件事也相當貼切。總有一天，孩子將會羽翼豐厚地可以自己解決問題，不再冀求我們的幫助；總有一天，孩子將擁有豐厚的外部資源，而我們能給予的相對顯得寒酸。總有一天，孩子全心全意仰賴你在你懷裡聽你唸書的日子，只能往回憶裡找。

思及此，那麼原先認為挫折累累而數度想要放棄的共讀活動，也就變得珍貴不已了。

延伸閱讀：親子共讀—讓孩子愛上聽你說故事的訣竅